第四十二章 狗司令
第四十二章 狗司令 (第1/2页)他清楚地记得，自己小时候几乎没有一个朋友。
不，确切的说，应该是——没有一个可以被称之为“人”的朋友。
倘若动物也可以算作朋友的话，那么他的朋友就无处不在，遍布天下。
因为狗就是他的朋友，而不论乡下还是城市，不论天涯还是海角，只要有人的地方，狗就如影随形。
那个中年人叫做津野繁诚，一八八七年七月二十九日出生于日本九州地区宫崎县的一个农民家庭，五岁时父亲去世，母亲带着他改嫁到大分县丰后大野市朝地町的吉野家。由于家庭贫穷，人生地不熟，再加之吉野家的两个大孩子恭一郎和恭二郎心狠手毒，排外心理极强，不仅对他又打又骂，还煽动全村的孩子与他为敌，而他的母亲和继父又整天忙于生计，根本对他无暇顾及，使他一下子陷入了恐惧和孤独之中，有时甚至长达两个月的时间没有人同他说过一句话。
这种冷酷无情的环境足以让成年人崩溃，更何况一个少不更事的孩子，当然也就毫无意外地对津野繁诚产生了很大的影响，他备受欺凌歧视，性格变得非常内向偏执，不善与人交往，只好每天和村子里的狗一起玩。因为只要对狗好，狗就对他好，并且从来不会欺负他，也从来不会取笑他，更不会拉帮结众地孤立他。
久而久之，在长期与狗为伍中，津野繁诚竟然发现自己天生具有一项奇特的本领，很容易和狗进行交流，一眼就能够看出狗的喜怒哀乐，所有的狗也都乐于和他相处。而他又比较聪明，认为村子里的孩子之所以敢于欺负他，最主要的原因是自己年纪幼小，身单力薄。怎样才能彻底摆脱这样黑暗屈辱的日子，挺起胸脯堂堂正正地做人呢？冬季的一天，他在和十几条狗一起玩耍的时候，突然产生了一个奇妙的想法，觉得与其一味畏缩逃避，还不如想办法把村子里的狗组织起来，让它们俯首贴耳地听从指挥，变成自己的一支护卫队，明刀明枪地和那群孩子干上一场，只要把他们打败了，不就再也没有人会看不起自己了吗？
说干就干，津野繁诚立即按照自己的想法对狗进行驯练。而为了达到出“出其不意，掩其不备”的目的，一切都在秘密进行。同时，考虑到村子里的狗有些原本属于那群孩子的家庭所有，让它们去攻击自己的主人显然是不可能的，便根据自己的判断，首先将那些有可能会“临阵叛逃”的犬只剔除，此外又“招募”了一些邻村的犬只和数十条流浪狗，每天悄悄地集结于村子南面的山谷中，经过一个冬天的驯练，大约有一百多条狗成了他最好的朋友和卫兵。
于是，在次年春末夏初的一个午后，吉野恭一郎和吉野恭二郎正带领着村里的孩子们在村东一棵高大的老杏树下偷杏子，津野繁诚第一次勇敢地走到了吉野恭一郎的面前，神色坦然地大声说道：“我要和你们所有的人在南面的山谷中决斗，你们敢不敢接受挑战？”
吉野恭一郎比津野繁诚大五岁，健壮高大，一身蛮力，是个公认的孩子头，平时在村子里面横行霸道，说一不二，从来不把身材瘦弱的津野繁诚看在眼里，此刻见他吃了熊心喝了豹子胆，竟然胆敢无视自己的权威，不禁火气上撞，如同一个点燃的炮仗，瞬间便被激怒了，当即一把抓住了他的衣领，将他像拎小鸡般地提了起来，一边高高地挥起了拳头，一边恶狠狠地肆意羞辱道：“来自宫崎县的杂种，听说你们那里家家户户都养牛，人也又蠢又笨，就像一头头母牛一般，只配给我们大分县的武士当奴隶，却怎么可以用这种语气和老子说话？”
“是啊，蠢货，你有几个脑袋，见了我们不仅不远远躲开，反而还不自量力地发起挑衅，简直就是拿着鸡蛋碰石头，自寻死路！”吉野恭二郎虽然并没有吉野恭一郎高大，并且胆子特别小，平时见了老鼠都吓得哇哇大叫，但倚仗其兄的势力，亦狐假虎威，狗仗人势，俨然以“二把手”自居。
“胆小鬼——”津野繁诚面无惧色，鄙夷地看了吉野恭二郎一眼，便不屑再与之争辩，转而向吉野恭一郎说道：“你知不知道决斗的规矩？如今还不到约定的时间呢，就以多欺少，该不会是不敢应战，心中害怕了吧？”
“胡说——你才害怕了呢！”看到那群孩子都在眼巴巴地瞅着自己，吉野恭一郎生怕名誉扫地，也并不想给津野繁诚落下不敢应战的口实，便赶紧一松手，将他放到了地上，装作颇为大度地说道，“我接受你的挑战，时间就定在今天傍晚，地点是南面的山谷之中，谁要是胆怯不去，便是畜生和混蛋！”
“一言既出，驷马难追。”津野繁诚似乎信心百倍，“谁要是胆怯不去，便是畜生和混蛋！我今天傍晚一定在南面的山谷之中等着你们！”说完，便头也不回地往村子里走了过去。
吉野恭一郎傻傻地愣在了原地，饶是他抓破了头皮，也实在搞不清楚平时看上去懦弱不堪的津野繁诚今天何以就像突然变了一个人似的，不仅有了脱胎换骨的巨变，而且还做出了如此惊人之举。但转念一想，他毕竟初来乍到，在大分县既没有亲戚，又没有一个朋友，绝对不会有人肯为之出头，即使他在南面的山谷之中设下了机关，以其一人之力亦不足为惧，便也没有放在心上，偷完杏子之后，就和那群已到上学年龄的孩子们到学校上学去了。
日本重视教育的历史可以上溯到明治维新时期。早在一八七二年，明治政府为加强国民文化素质，追赶西方文明，遂颁布《学法令》，并在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到“邑无不学之户，家无不学之人”。接着，一八八六年明治政府又宣布在全国实施强制性义务教育政策，最初为三年小学义务教育，一九〇五年就已经基本消灭了文盲，一九〇七年即开始实施六年制的小学义务教育，之后不久又在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上亦首屈一指，而这或许就是日本在明治维新之后迅速崛起并成为世界经济强国的奇迹的根源之所在吧？
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