第239章

第239章 (第2/2页)

宫健之所以送自己弟弟去私塾里读书，一方面是因为自己也要准备科学，实在是没有时间教导弟弟，而宫羽这个时间又是非常关键的成长阶段，所以他不希望自己弟弟在家中荒废了时光，所以把他送到私塾里，那里有先生可以教导宫羽的功课。
　　
　　而一些为人处世的道理，宫健更乐于言传身教，或者说在平时的时候，他就经常把这些道理慢慢的灌输给自己的弟弟妹妹，甚至是一家人。所以他倒是并不需要，宫羽去私塾里学习什么做人的道理。只不过他是觉得，宫羽在学习上还是短缺了一大块，所以需要弥补一下，这才把宫羽送到了私塾。
　　
　　而实际情况是，私塾里除了那几个成绩实在优异的学生，老师会对他们说他们有天赋，甚至有能力去参加科举而努把力，没准能够取得好成绩，可是除了这几个人以外，大部分人其实只不过是在私塾认字学习，一些知识罢了。
　　
　　所以对大部分成绩过得去的人，私塾的老师当然也乐得轻松教导。他们知道自己只要按部就班的教授知识，就可以了，并不需要特意的去关注。某个这种成绩中等的学生的学习，毕竟他们的目标也不是奔着科举去的。
　　
　　实际上大部分的私塾老师都比较喜欢这一类的学生，不用特别费心，也不需要自己付出多大的努力，这些孩子本身学会的知识不多也不少，足够他们日常使用了。那么也就达到了，他们来私塾的目的。自己也能安心的收他们的学费，是一件非常轻松而有收益的事情。
　　
　　对于那些成绩优异的，赋予厚望的学生，其实这些书里的老师也是非常矛盾的，毕竟把这样的学生教好，让他们在科学上取得成就之后，可能对自己的回报是非常巨大的。
　　
　　可是他们又是非常清楚，走上科举这条路是多么的艰难，他们这些人本身也是参加过科举，后来实在是考不过去，慢慢的也就丧失了斗志，这才转行当了老师。再看看这些朝气蓬勃的后几代，他们也都憧憬着能够通过科举改变自己的身份，一步踏上登天的台阶，可是又有多少人能够顺利的爬过那道鸿沟呢？
　　
　　所以每次指导学生去参加科举，实际上这些老师心中也是非常挣扎的。他们知道，这些孩子能够取得去参加科举的资格，本身就代表着他们是非常有天赋的，但这样的天赋，却不知在科学上是否能够帮助他们取得成功。科举的道路有太多的因素会受到影响，并不是说你自己本身聪明，或者说你的学识够扎实，就能够通过科学实际上科学考试中还存在着各种各样的因素影响。
　　
　　而宫健能够顺利的考上秀才，甚至参加举人考试，并且考得举人的功名，也并不是因为他博览群书，把书本上的知识都记住了，实际上他从年初的时候就已经开始做功课了。