第七章

第七章 (第2/2页)

还没等班任继续说话，子栋兄就不清不楚的大舌头啷叽的说道：“不敢了，不敢了，老师你快松手吧，一会脸拽掉了。”
　　
　　黄子栋说完，班任的手非但没有松开，反而更加用力的往俩边拉，一脸拉着还一边问：“这是脸吗？我怎么看着没有脸了呢。”
　　
　　子栋兄又不清不楚大舌头啷叽的说道：“是是是，下次不敢了，真的不敢了快松手吧老师，再掐就出人命了。”班级里顿时一片笑声。
　　
　　班任又拉了一下，然后松开手，对着他的脑袋就拍了一下，说道：“你们几个先给我回去听课，等下课我再处理你们几个。”说完就让我们回坐里听课了。
　　
　　说实话，那时候的老师虽然对我们“动手动脚的”但毕竟很负责人，也都是基于为了我们好才做出体罚举动的，而如今的社会，随着家长对孩子的溺爱心理不断上升，只要在学校孩子受一点委屈，那家长就如同炸了锅一样，去学校闹个没完没了，以至于学生对老师再也没有了敬畏心理，而老师则乐得清闲，无论学生怎么嘚瑟，他只要按时上下课就可以了。
　　
　　而恰恰因为这样，学生开始在课堂上很难学习到精华，而老师又对责任二字有了一种偏见式的概念，这就导致了今天种种补课现象的发生，当真是因果循环，报应不爽啊。
　　
　　一节无聊的数学课终于过去了，我们盼星星盼月亮的把数学课盼了过去，发现我们错了。班任收拾收拾书，然后说道：“刚才迟到那几位小兄弟跟我走一趟吧，安排你们办公室半日游，保证玩得开心玩的尽兴。”大伙说说，这哪里是老师啊，分明就是一个流氓头子带着一群小流氓嘛。
　　
　　我们几个有气无力的跟着班任来到了办公室，前脚刚迈进办公室门，我们那个包工头老师就从我身边进来了，看了看我们，对我们班任王玉柱哥哥说道：“呀，这几个小子又犯事了？”说完看看我，问道：“你还爱不爱猖狂了？”不提这个还好，一提这个我就气不打一处来，这事还得从三天前的一节生物课讲起，话说那天生物课，他讲到生物学的x染色体和y染色体组合生成男女的问题，讲了半天什么xy是男，xx是女的，就是没有yy，那我当然得问了，凭啥xy组合xx都有，就是没有yy组合啊，以我这种性格我肯定是要给y打抱不平的啊。谁知道这包工头老师给我来了句yy组合那是不男不女。完了汉瑾辉那混小子就给我来了一句，说我是yy组合。哥是什么人物？哪能惯着他啊，我抄起老师放我桌子上的粉笔就飞了过去，虽然他就是我同桌。
　　
　　也该着我点背，粉笔刚从我手中飞出去，那包工头老师就回头上我桌子上找粉笔，因为当时我在班级第一排，一般上课的老师带来的教学用具啥的都放在我桌子上。我班生物课代表看老师找粉笔，也来实在劲了，细声细语的说道：“老师，他把粉笔用来打汉瑾辉了。”我勒个去的，你这是坑我呢还是害我呢大姐？
　　
　　你们知道他这包工头子的外号怎么来的吗？那是因为他那五大三粗的体格，外加他那没事就用手‘触摸’我们的举动，所以汉瑾辉就叫他包工头子。我心想这不完蛋了吗，看来又要和他亲密接触一回了。他说道：“小子你上我课还敢闹呢？胆子不小啊。你叫啥？”
　　
　　我刚要说话，汉瑾辉这王八蛋在旁边不阴不阳的来了一句：“老师他姓爱，叫爱猖狂。”