第010章 牧神午后

第010章 牧神午后 (第2/2页)

整个大琴房，在徐教授话音落下之后，又是一片安静，没有同学发言。
　　
　　“嗯，这就是差别。”徐教授又继续讲道：“刚才小晨光还向我们示范了一个本来我课上要讲的东西，那就是和声的应用。有谁知道小晨光表述的‘4个相差5、6个半音高的声音一起响起来’是什么意思？”
　　
　　这回有同学举手了，徐教授让举手的同学一个一个发言，结果有同学说是“七和弦”的意思。有同学则更准确在说：是“属七和弦”的意思。
　　
　　“所以，我认为，最好的表述，还是小晨光的表述。因为德彪西的作品中，很少使用大小七和弦，也就是有同学刚才讲的属七和弦。这也是我要提醒大家的，这一点上，正是德彪西印象主义音乐的重要特点。他打破了常规，创造了新的音乐功能。更重要的是，德彪西的和弦应用，所产生的成果，也正是小晨光描述的，让他从睡梦中惊醒，让他努力去寻找长发飘逸的仙女。”
　　
　　“喔……！”大琴房里又是一阵赞叹。
　　
　　“好吧，”徐教授又讲到：“刚才我们分享了小晨光给我们的启迪。现在我们也帮他个忙，同学们注意到了没有？小晨光他最想学习的的乐器是什么？”
　　
　　有三个手持长笛乐器的同学举起了手，他们当场告诉宇文晨光，他想要知道的那个乐器，就是他们手上拿着的乐器。这个乐器的名称，的确也是笛子，不过叫长笛。
　　
　　回答问题的同学，说着就把手中的长笛，向小晨光扬了扬，然后抬手端好长笛，德彪西“牧神午后”的主题音乐响了起来。
　　
　　他身边的两位手持长笛的同学，也站来，端好长笛，一起又吹奏了一遍，这段十分经典的主题音乐。
　　
　　听到三只长笛共同演奏的“牧神午后”的主题旋律音乐，宇文晨光这才断定自己的猜测，是完全正确的。
　　
　　“何妈，我要买的乐器，就是他们吹奏的长笛。”
　　
　　“哦，是吗？”何妈看见小晨光挺高兴的，心里一块石头落了地。刚才看着小晨光，讲着音乐，就感动的落泪，心里很是不安。因为小晨光想到了他的妈妈顾辛媞。她知道小晨光长大了，早晚会想起他妈妈的！
　　
　　徐教授看到宇文晨光笑了，心里也踏实了。她现在想着，等她结束了这堂课，一定要和小晨光好好谈谈。她觉得像是发现了新大陆，特别的高兴和开心。
　　
　　她继续上着课：“刚才小晨光为我们示范了‘牧神午后’的第一主题，表现了牧神午后休憩的场景和意境。这一主题的引出是在第1到第30小节。从第31小节到第93小节，大提琴演奏的仙女嬉戏主题二，和双簧管演奏的仙女圣洁主题三先后出现，并发展为描述牧神与仙女缠绵共舞的中段。”
　　
　　“而从第94小节开始，到第110小节，整个全曲结束，牧神主题一，再次由长笛奏出，描述牧神在梦境和现实中迷惑，陶醉的尾段。”徐教授继续讲着，还不时地看着小晨光的反应，心里越发喜欢。
　　
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