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第三十四章

第三十四章 (第1/2页)

还有一个月就要毕业了,同学们对师范生活有着太多的不舍,即便是校园里的一草一木看着都是那样的亲切。就在此时,班里又传来了好消息,九一级五班要和九二级五班开班级联谊晚会了。
  
  班级联谊活动本是学校里最平常不过的事情了,为啥大家兴致这么高啊?因为这个兄弟班级不是弟弟班,严格的说是一个妹妹班,那是学校的一个幼师班。
  
  和幼师班的美女们开展联谊活动,简直就是天上掉下一个林妹妹!想想都好玩儿,想想都来劲儿!可以近距离看美眉了,欣赏她们的才艺表演了,男生们再也不用在课间齐唱:对面的女孩儿看过来了。
  
  因为班级的番号都是“五”,所以才有这一次班级联谊活动,你如果认为是拉郎配,那就大错特错了。两位班级首长——班主任首先进行了双边会谈,希望通过本次班级联谊活动,让两个班的同学们相互学习,各取所长,共同进步。九一级五班同学要学习九二级五班同学的多才多艺,开朗奔放,善于交际,九二级五班同学要学习九一级五班的精诚团结,永远不做第二名的班级风貌,以及九一级同学们身上的勤学、善思和苦读的拼搏精神。
  
  班级联谊会在幼师班五朵金花婀娜多姿的舞蹈中开始,在九一级五班激情四射的大合唱中落下帷幕。其间歌舞、相声、小品、诗歌朗诵、双簧等文艺节目精彩纷呈,击鼓传花、你说我猜、你说我做等互动游戏,笑点不断,热闹非凡。原来感觉到似乎离大家十万八千里的幼师班姑娘们,并不像传说中的那样拒人以千里之外。恰恰相反,她们是如此地清新怡人,又是那样的善解人意。大家都笑着说,这场联谊会迟到了两年,要是早两年举行,说不定在两个五班之间多少还会发生点儿什么故事。
  
  两个班举办联谊晚会后,很快就推动了九一级五班交谊舞事业的发展。在那之前交谊舞已经在学校悄然兴起,幼师班的姑娘们大多已是舞林高手了,而普师班的学生们大多则是一窍不通,属于“舞池”中的旱鸭子,急需要进行交谊舞蹈的破蒙培训。
  
  据说交谊舞最早起源于欧洲,在古老的民间舞蹈的基础上发展而成,是一种舞蹈形式。自16、17世纪起,交谊舞在欧洲各国成为一种普遍的社交活动,故有“世界语言”之称。20世纪20年代以后风行世界各地,先是流行于宫廷和上层社会,随着社会文化、艺术的发展和进步,交谊舞成为大众文化,广泛流传于社会各阶层,是一种集交际、健身、艺术、娱乐等功能为一体的文化体育活动。从交谊舞的功能上不难看出,它应该是利大于弊的。因为它既可以在轻松优美的舞曲中享受休闲娱乐,在休闲娱乐中锻炼身体,在锻炼身体中又可以扩大社交面,增进人际关系。
  
  自从有了上一次的班级联谊活动,两个班的学生们大都已经相互熟悉了。九一级五班的学生即将走上工作岗位,大家都说交谊舞是未来社会不可或缺的社交手段,要是能在离校前一个月学会或者说初步学会交谊舞,那么大家的师范生活应该算作功德圆满,再也没有什么遗憾的事了。
  
  时间太紧张了!必须抓紧一点一滴的时间去勤于练习,大胆实践。赵弘毅以前从书上知道孔子学习韶乐,三月不知肉香,认为是夸大其词,现在他相信了,那是真的,绝非夸张!大家学习跳舞很快就上了瘾。只要到了每天夕会时间,周末时间,同学们便开始进入疯狂的交谊舞学习模式。
  
  赵弘毅一直很崇拜舞者们,每当看到他们如同天使般的翩翩起舞,那些灵动活跃的身姿,那些活力四射的动感,他都深深地为之吸引。他想舞蹈是有一种灵性的艺术,就像莫高窟里的飞天一样灵动与神秘。
  
  幼师班的师傅们,教得很认真。她们首先告诉大家要克服羞涩的心理,放下高傲的“架子”,男士们更要学做绅士,大胆地邀请女生跳舞,不要害怕踩不上节奏,多练练就好了。
  
  学习舞蹈最重要的是乐感,要在心里把握音乐的节奏,其次是身架,身架是优美舞姿的保证。跳舞时候一定要抬头挺胸,胳膊千万不要耷拉下来,肩膀也不要倾斜,跳舞过程中尽量保持身架的稳定,不要变型。另外一定要多看多想,大胆请教,勇于实践,不怕丢丑。师傅们一再告诫,学习舞蹈要从基本舞步学起,基本功一定要扎实,千万不要拔苗助长,特别是不要一开始就羡慕和模仿那些跳“花步”的“舞场油子”。跳舞的动作一定要规范,只有在规整的舞步中,你才能跳出它们的神韵,感受心与音乐完美结合所带来的快乐。
  
  大家最先是从平四开始的。大家逐步学习了一个又一个入门动作,随后反复练习。教室里欢快的音乐响起来了,伴随着音乐的节奏,大家扭捏着走进舞池。一开始,大家的动作很不协调,有的同学脚好似在走路,有同学仿佛要做高抬腿,手害羞地不知道放在哪里为好,而且老是踩舞伴的脚,腿一直打闪。感觉到师傅们不是在教大家跳舞,仿佛是在调牛犁地。
  
  师傅们却一点儿也不着急,她们说,初学舞蹈者都是这样过来的,饭是一口一口吃的,性急吃不了热豆腐。光说不练嘴把式,永远也学不会舞蹈。渐渐地,慢慢地,这些土包子们一个个逐渐领悟到了交谊舞的窍门,逐步步入正轨。肢体动作慢慢地不再那么生硬,他们放松自己身心去感受音乐的韵律。就这样,通过分解动作,再整合,一步一个脚印;就这样,一个个零散的舞步,逐渐连贯成一支支完整的舞蹈,每一次进步都让同学们欢喜不已,大家有了满满的成就感。
  
  

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